人口变化对未来教育的影响，教育改变人口结构

世纪教育研究院人口与教育发展课题组：主张缩小班级规模和生师比，保留偏远地区小学校，积极探索不同学段、不同学校之间的资源整合，如灵活调整为九年制学校小学和初中的办学能力一致。我们要以此为契机，树立新的人才观和教育观，进一步强化素质教育在各级各类教育中的地位，着力培养学生的探索性思维、创新性思维和批判性思维，提高教师教育水平。质量。培训也必须加强。

我们在西部调研时发现，当地一个乡镇户籍人口约1.2万人，但目前只剩下3000人，而且几乎都是老年人。面对建设高质量教育体系，特别是到2035年建设教育强国的战略要求，人口规模和结构的变化将对教育体系产生哪些影响？大象追踪追踪郑州一老人失踪近30小时大象追踪帮助安全找到了他。

1、半月谈人口新形势催动教育大变革

赵力（黑龙江省哈尔滨市道里区建新幼儿园园长）：从区域来看，常住人口正增长的地区，特别是东部沿海人口流入的地区，教育资源会出现短缺。中西部、东北等人口外流地区则相反。随着全国城市人口不断向经济发达、经济活跃地区转移，教师资源将面临人口进入地区和人口离开地区短缺并存的局面。

相关研究推测，2021年至2023年，我国基础教育适龄人口总规模将呈现增长趋势，从2.16亿增至2.2亿，此后将继续减少至1.62亿。小学、初中和高中的学龄人口将分别于2023年、2026年和2029年达到峰值，然后迅速下降。编者按：二十届中央财经委员会第一次会议指出，我国当前人口发展呈现出少子化、老龄化、区域人口增减的趋势特征。要全面认识和正确看待我国人口发展的新形势。

二十届中央财经委员会第一次会议指出，我国当前人口发展呈现出少子化、老龄化、区域人口增减的趋势特征。要全面认识和正确看待我国人口发展的新形势。

熊丙奇（21世纪教育研究院院长）：相关研究推测，2021年至2023年我国基础教育学龄人口总规模将呈现增长趋势，从2.16亿增加到2.2亿，并将持续增长此后减少至1.62亿。高中适龄人口将分别于2023年、2026年和2029年达到峰值，然后迅速下降。大量农村人口和学龄儿童涌入城市，对优质教育资源的需求不减反增。优质学校资源也可能更加集中。

会议还强调，要把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程，全面提高人口科学文化素质、健康素质、思想道德素质。当前，少子化、老龄化、区域人口增减等趋势特征将直接或间接影响教育体系的发展思路。国家金融监管总局：要围绕金融体制改革重大任务开展调查研究，积极稳妥推进机构改革。